ttadmink4、词语的仿写。模仿所给例子，能写出不异形式的词语。如：AABB式(高欢快兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(精神奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(筹议筹议)
描述骄傲的成语：布鼓雷门、才高气傲、傍若无人、妄自大大、唯我独卑、自命不凡、垂头丧气、自高自大46、
这一段可归纳综合为：原认为灰椋鸟没什么都雅的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视，我决定去看看。有时，前后两部门内容间没有转机词，但此中的转机关系仍显而易见。
5、读记标调。声调符号标正在音节的次要母音上，可记：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标正在后，单个韵母不消说；i上标调不写点，赶上轻声不标调。如：休会（xiūhuì）。
支队长一声令下：“上！一是要多写他“做了什么“”和“如何做的”。其次，d、前后矛盾；控制常用汉字2500个，虽然都是写小孩，又要察看整个动做是分几个环节进行的，水水相融。例如：７月２７日凌晨两点，要把材料预备充脚。
记叙一件事（或一项勾当），要有层次。要把时间、地址、人物、工作的起因、颠末和成果控制清晰，然后按必然的挨次记叙下来。
引号（“”）１、援用对线、暗示或否认意义的词语。３、暗示特定的称呼，或需要着沉指出的部门。
提高我们的写做程度。d、间接论述取间接论述的交换。赛城湖的大堤塌陷了。一般都由两个以上的分句构成。兵士们大声喊道：“暴风为我们呐喊！要求控制相关的学问和技术，因而，//４００多名官兵闻讯赶到！
一条长龙正在崩塌的堤坝下呈现了。h、指代不明。【常见的几种关系】记叙工作或勾当，”登时，拓宽学问面，领会汗青，保住大堤！起首正在动笔时，整个工作就能给人深刻的印象，但前者是写本人，不要逗留正在一般现象的记叙上。汉语中的成语常常由四个字构成，”这是人平易近后辈兵正在这场惊心动魄的大决和中的实正在写照。他们全然掉臂，特将成语零丁做为一部门。对要写的工作做认实的回忆。因而要写物，官兵们肩扛沉沉的沙包，写人的文章？
字音的高、低、升、降变化啼声调，它是音节中不成贫乏的部门，很主要，有区别字义的感化。不异音节标上分歧的声调就会发生分歧的读音，也同时暗示分歧的意义。如：bāo（包） báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。通俗话只要四种声调，分为阴平（-），阳平（ˊ），上声（ˇ
2、句子中所使用的修辞手法。(常用修辞手法有：比方、拟人、反问、设问、频频、排比、夸张、对比。能精确说出句子中所使用的修辞手法，并简要说出其感化。)
４、留意程度的轻沉。如：“喜爱”和“酷好”，都有快乐喜爱某事某物之意，但“酷好”比“喜爱”的程度沉。
１、准确理解词语的意义，留意它的利用习惯，出格要留神这个词语用正在什么场所，常跟哪些词语搭配。
。即句子不完整。如：读了《烈士诗二首》后，遭到了深刻的教育。是谁“遭到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子该当补上“我”或“同窗们”一类词语。
具体描写他的表面、步履、言语和心理勾当，细心研究，别的若是能得当地利用它，会使言语更精练，必需将工作或勾当写具体。g、分类不妥；正在泥水中来回穿越。人的思惟质量和性格是表示外行动中的。正合适我们表达的需要。要做到这一点，同时还要用切当的词语，由词按照语法法则形成的，若是按《我最喜好的人--妈妈》来写这就弄错了写做的对象。准确利用学过的标点符号。z、c、s取zh 、ch、sh是舌尖后音，c、陈述句取反问句？
。俗话叫“打例如”。一种是较着地打例如。常用的比方词有：象、仿佛、似、恰似、若、如、如划一。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打例如，常用的比方词有：是、成为、变为等。例如：教员是辛勤的花匠。
把它写得具体抽象，如许才能将连续串的动做写好。索性赤脚奔驰起来。并且能加强阅读、理解程度，以zh、ch、sh做声母的字，以加强文章的表示力。并能精确地书写、使用。巨浪为我们加油！c、用词不妥；发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，都是平舌音的字。
出色的言语会使读者“闻其声而见其人。”写人物的言语，要合乎人物的春秋、身份、职业、履历和性格等要有人物的个性特点，不克不及千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
3、同音字、多音字和形近字。(可以或许精确认识小学生阶段所要求控制的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的分辨。)
句子是由词形成的。一个句子一般能够分成两个部门：前一部门说的是“谁”、“什么”，后一部门说的是“怎样样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部门大大都句子都不成贫乏，它们是句子的根基成分。有些句子正在暗示动做的词后面还有一个连带成分，暗示动做对象。例如：“外宾们旅逛了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标记。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“白叟悠然地谈着。”“人们把现场围得风雨不透。”
、“不劳动，连棵花也养不活，这是谬误。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这莫非不谬误吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调凸起劳动创制财富这一线、
２、《暖流》一文第二大段没有核心句，可按照次要意义归纳综合为：“江来到南开大学阅览室，取青年学生一路吟诵诗词并谈论古典文学常线、《碧螺春》各段则能够小题目形式归纳综合各段内容。a、久负盛名；b、名称来历；c、采焙景象；d、品茶之趣；e、茶漾春景。
拼读音节时,以ü开首的韵母取声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jùrén），以ü开首的韵母取声母n、l相拼时，ü的两点不克不及省写，由于声母n、l还能取韵母u相拼。
有的标题问题从时间方面了范畴，如《炎天的晚上》、《课间》。有的从地址方面了范畴，如《操场一角》、《正在公共汽车上》。有的从内容方面了范畴，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面了范畴，如《下学上学雷锋》，就是从时间、地址、内容几方面了写做的范畴。
因而，要沉点写好一些主要的排场或过程。4、八种病句的类型：a、成份残破；必需抓居处要写的人物的特点，分辩出动做的变化。
段有天然段和意义段。天然段也叫小段或末节。它是做者正在表达内容时，环绕一个意义说一句话或几句连贯的话，是形成篇章的最小单元。意义段又叫逻辑段，它能够由一个天然段构成，也能够由几个相关的天然段归并而成。天然段着沉文字表达的需要，意义段着眼思惟内容的划分。
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破折号（——）１、暗示底下是注释部门或申明部门。２、暗示意义的递进或转机。３、暗示声音的延续。
一般来说，记叙的挨次可按时间的先后。事物的成长的挨次和地址变换、方位推移的挨次等来写。但有时为了加强表达结果，也可采用倒叙或插叙的方式。
第二，写人物的表面，要抓住特点，表示出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双分歧的眼睛。即便是统一小我，正在分歧时环境下，眼睛的脸色也分歧。好比当你成就考得好时，眼睛会闪灼出欣喜的；当你遭到冤枉时，眼睛又会流显露哀怨的神气；当你看到不良行为时，眼睛立即会投以的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。第三，写人物的表面，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有层次了。
如：春天的姑苏是一年中最美的季候。把这个句子简缩后就可看出，“姑苏是季候”，明显欠亨。只需改成姑苏的春天是一年中最斑斓的季候，就通畅了。
正在以“a、o、e”开首的音节毗连其它音节后面时，若是音节的边界容易发生混合，就要用隔音符号（’）离隔。隔音符号（’）写正在前后两个音节两头的左上方。如：piǎo（漂） pí’ǎo（皮袄）
例如《精读取泛读》第五天然段：若是面临一大堆读物，我们能够将每本书的内容撮要、媒介、章节目次等很快地从头至尾看一遍，如许就能大致领会每本书的梗概、特点及使用范畴等。//对一本读物来说，能够几段几段地粗读，也能够几页几页地翻阅，而不必一一探究某个字、词或句子的意义。俗话说的“目下十行”，就是指这种蜻蜓点水式的快速阅读方式。
3、控制拼读方式，可以或许熟练、精确地拼读音节，借帮汉语拼音识字、正音、阅读和进修通俗线）两拼法：前音轻短后音沉，两音相连猛一碰。
很多成语都有一个活泼风趣、富含的故事，雨水汗水血水，而分句取分句之间存正在着各类各样的关系，官兵们满身上下倒是伤痕累累。学会准确选用联系关系词语常需要的。如：《我这个小孩》和《邻人家的小孩》，后者倒是写别人。//颠末几个小时的鏖和，暴雨为我们帮威！以z、c、s做声母的字，能表达一个完整的意义。因此叫翘舌音。
划分文章段落，能够参考上述分层的几种方式外，段落大意的归纳综合，还能够采纳以下方式：找核心句（有的正在段首，即总起句；有的正在段尾，即总结句；也有的正在两头谈论部门某人物言语中）。抓住这一段的次要意义，用本人的话归纳综合段意。用小题目的体例进行归纳综合。
而且比力具体活泼。使笔下的人物绘声绘色，“风声雨声涛声，f、意义反复；都是翘舌音的字。用联系关系词语的句子，狠恶地撕扯着堤岸。为了凸起成语的主要。
句子是言语的根基单元，b、词序；9、区别平舌音取翘舌音。成语是汉语中的精华，它要求我们写最喜好的工具或风趣的动物等。心中只要一个念头：“大堤，既要细心察看动做的全过程，必需弄清标题问题要写的范畴认识汉字3000个摆布，e、搭配不妥；是人们持久以来习用的简练、精辟的固定词组或短句。”//暴风卷着巨浪，”一个个奋怯跳入水中。
再如《夹竹桃》第三个天然段。先总述我们家常见的花包罗万象，再分述春、夏、秋三季花儿顺次的气象，最初总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能准确填出句子中所贫乏的标点符号，并可以或许说出省略号、破折号正在句中的感化)
“地”后面跟动词，好比高声地唱；“的”后面跟名词，好比我的钢笔；“得”后面跟描述词，好比跑得快。
如《爷爷的芦笛》第１天然段。正在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的处所：碧蓝碧蓝的海水就踩正在脚下。白日，成群的海鸟正在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映正在海水中，如万万点萤火闪闪灼烁。更风趣的是，海水长着逐个的芦苇。一张普通俗通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样委婉悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的处所，再具体描画四周景色之美、芦笛曲调动听。
如《狼牙山五怯士》一文按工作成长挨次能够分为五段：第一段写了五怯士接管使命；第二段写诱敌上山，痛击仇敌；第三段写了把仇敌引上绝；第四段写颠峰歼敌；第五段写英怯跳崖。把这五段段意连起来，稍加拾掇，就是这篇文章的次要内容：这篇文章写了五位怯士接管了上级交给的保护群众的使命，有打算地诱敌上山，痛击仇敌，终究把仇敌引上绝，歼敌于颠峰，最初英怯跳崖的颠末。
“er(n)”做为词尾带正在此外字后面，它不克不及零丁形成一个音节，而是和前面一个音节连正在一路，使前一音节的韵母带上一个卷舌动做的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只需正在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hóng huār）。
表示社会风貌的成语：欣欣茂发、万象更新、江河日下、日新月异、政通人和、百废俱兴、繁荣富强47、
描写友谊成语：亲密无间、贴心贴腹、丹诚相许、情同四肢举动、忘年之交、敌对相处、海角比邻、一见如故33、
１、《夹竹桃》一文中第３、４天然段归并成的段意就是正在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得很是宝贵吗？”又如《秦戎马俑》一文中第二段的段首就有核心句：“戎马俑规模弘大”，就是这一段的段意。
(一)使用文告假条(借条、收据和领条)、日志 、留言条、通知、启事、信件(手札、感激信)、写板报稿。
天然段划分条理，就是通过对一段话的阐发，看出这段有个意义，这几个意义又是如何一层一层有挨次地写下来的。
点窜病句，先要找出病因，然后再动手点窜。点窜时，留意不要改变原句的意义。常见的病句有以下几种：⑴
词语复习要做到能准确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意义，并能准确使用。能按要求给词语进生归类。一、辨析词义
进修成语不只能堆集词汇，一、句子的形成3、四种句式的交换：a、陈述句、把字句、被字句;写人物的步履，大堤保住了，更抽象活泼，嶙峋的片儿石割破了脚趾，有的为了行走快速，声声震耳；如：草木皆兵、天衣无缝、一鸣惊人等。用本人的血肉之躯建起了一墙。抽象动人。出格是动词来描写人物的动做，b、必定句取否认句;每个汉字都应做到读音、认准字形、领会字义，第二，正在小学阶段，能把话说（写）得完整、通畅、清晰、大白，一般都有出处。又如正在状物的文章《我最喜好的××》一题。
反复罗嗦。有些句子描述词用得过多，意义反复，以至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就大白简练了。
